Ijuí - Escola Ruyzão - Geografia - Ver o mundo com um outro olhar ... Venha comigo!

segunda-feira, 22 de junho de 2009

A história das coisas.



O que é História das Coisas ?
Da extração e produção até a venda, consumo e descarte, todos os produtos em nossa vida afetam comunidades em diversos países, a maior parte delas longe de nossos olhos.
História das Coisas é um documentário de 20 minutos, direto, passo a passo, baseado nos subterrâneos de nossos padrões de consumo.

História das Coisas revela as conexões entre diversos problemas ambientais e sociais, e é um alerta pela urgência em criarmos um mundo mais sustentável e justo.

História das Coisas nos ensina muita coisa, nos faz rir, e pode mudar para sempre a forma como vemos os produtos que consumimos em nossas vidas.


A História das Coisas expõe assim as conexões entre um enorme número de importantes questões ambientais e sociais, demonstrando com fatos, que ao consumirmos de forma inconsciente e desmedida, estamos destruindo o mundo e nos auto-destruindo

Precisamosa criar uma maior consciência do problema para termos um mundo mais sustentável e justo para todos, para o planeta Terra e para futuras gerações.

Vamos conferir o vídeo do Youtube - A história das coisas - The story of stuff -





Além disso existe o programa "Ecopratico" da TV Cultura que merece seracompanhado:
1º Episódio: http://educchines.blogspot.com/2009/04/ecopratico-1-episodio.html
2º Episódio: http://educchines.blogspot.com/2009/04/ecopratico-2-episodio.html
3º Episódio:http://educchines.blogspot.com/2009/04/ecopratico-3-episodio.html

terça-feira, 2 de junho de 2009

Projeto: FRONTEIRAS NATURAIS: A QUESTÃO AMBIENTAL



Projeto: FRONTEIRAS NATURAIS: A QUESTÃO AMBIENTAL


Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Ruy Barbosa
Série: 2º ano do E.M.
Disciplinas envolvidas: Geografia



Professora coordenadora: Maria do Carmo Bigolin


JUSTIFICATIVA: Este pequeno projeto “A QUESTÃO AMBIENTAL” visa envolver os alunos das 2ª séries de nossa escola na conscientização e luta pela preservação da vida no planeta Terra. Acreditamos que quanto mais pessoas engajarem-se em defesa do meio ambiente, maior será a possibilidade de mudança do atual quadro de degradação. Também somos sabedores da importância de conhecer e buscar mais informações, conceitos e princípios sobre o meio ambiente e um convívio sustentável no mesmo. Queremos sensibilizar os jovens alunos a cumprirem seu papel de cidadania na sociedade e identificarem-se como autores na busca por um equilíbrio ecológico compatível com a presença da espécie humana na Terra. A mudança de pensamento e, principalmente, de atitudes, dependem do conhecimento adquirido, das habilidades e vontade de colocar estes conhecimentos em prática.

Temas:
1) Dinâmica Externa da Terra
2) A erosão e a contaminação dos solos
3) Impactos ambientais em biomas brasileiros
4) A atmosfera e a poluição do ar atmosférico
5) Água: escassez e poluição
6) Desenvolvimento Sustentável


Mídias disponíveis: Computadores: sites de pesquisa da Internet, Word, Movie Maker, Power Point, Slideshare, videos do Youtube.
Máquina Digital, celulares, pen drive, cd
Mídias impressas e on line - jornais e revistas.
OBS: Também será usada a Biblioteca da escola: livros, revistas e jornais.

Objetivos:

1) Conhecer as características do espaço natural, sua formação e intervenções humanas que resultaram em graves impactos ambientais ao longo dos séculos.

2) Apresentar os principais problemas ambientais que estão ocorrendo no mundo atualmente, dando enfoque para os problemas brasileiros.

3) Integrar o conteúdo programático da escola à realidade procurando melhorar a compreensão e a qualidade do conhecimento adquirido pelo educando.

4) Estimular a adoção de atitudes cotidianas adequadas “ ecologicamente corretas” para evitar a exploração excessiva e o desperdício dos recursos naturais;

5) Incentivar os alunos para que sejam propagadores dos conhecimentos adquiridos neste trabalho na escola, em sua residência, bairro, etc.

Metodologia (como fazer):
· Assistir a documentários e/ou vídeos;
· Dividir a turma em grupos;
· Cada grupo receberá um dos conteúdos a ser pesquisado;
· Pesquisar dados e conteúdos relativos ao assunto do grupo;
· Após a pesquisa realizada, passar para a execução e montagem do vídeo no Movie Maker.
· Apresentação dos trabalhos na sala de multimídia.

Resultados esperados:
Como a proposta é um trabalho de criação para cada grupo, espera-se que todos sejam curiosos, envolvam-se na pesquisa, dividam responsabilidades e construam conhecimentos na disciplina de Geografia bem como em relação ao seu envolvimento e responsabilidade como habitante da Terra.

Tempo previsto para conclusão:
10 aulas (com os 2 períodos semanais)

Critérios de avaliação:
Motivação, criatividade, envolvimento na realização das etapas de trabalho (pesquisa, coleta de notícias da escola e cidade, trabalho em grupo...), conteúdo relacionado ao tema e coerente, a escrita e a qualidade dos textos e das produções, apresentação ao grande grupo.

Forma de socialização das produções:
· A socialização de cada trabalho deverá ocorrer nas turmas envolvidas na sala de multimídia;

domingo, 24 de maio de 2009

HIPERTEXTO construído por alunos.


Este é um dos hipertextos que os alunos construíram, à partir dos estudos sobre a ESTRUTURA INTERNA DA TERRA, trabalhando com HIPERTEXTO:


TRABALHO DE GEOGRAFIA

A FORMAÇÃO DO ESPAÇO NATURAL

· Origem do Universo;
· Origem da Terra;
· Origem dos Continentes;
· Estrutura da Terra: Camadas;
· Classificação das Rochas (quanto à origem);
· Ciclo das Rochas;
· Estrutura Geológica;

* Escola: E.E. De Ensino Médio Ruy Barbosa.
* Turma: 203
* Componentes do grupo:
­­ _­ Andressa Ferrari Basso
_ Diogo Mariotti
_ Ezequiela Basso Bernardi
_ Jaqueline Tomm Khran


A Formação do Espaço Natural


O espaço geográfico é o espaço construído e transformado pelo Homem.Mas basicamente é onde vivemos e o espaço das sociedades ou a dimensão espacial do social.
A teoria mais aceita sobre a origem do universo é a do Big-Bang , segundo a qual, antes de tudo o que está aí, constelações de estrelas, planetas, cometas, satélites, etc havia um ponto concentrando toda a matéria existente, e por isso mesmo com uma densidade altíssima. Em um momento qualquer houve uma grande explosão, fazendo com que a matéria existente neste ponto se espalhasse e se misturasse, formando todas as coisas existentes e com movimento de expansão em todo o universo, que emergiu de um estado extremamente denso e quente há cerca de 13,7 bilhões de anos.
A origem da terra data de 4,6 bilhões de anos atrás. Diz-se que após ser lançada do núcleo cósmico, começa o processo de formação. A Terra era formada por materiais líquidos ou pastosos, e devido à ação da gravidade os objetos muito densos foram sendo empurrados para o interior do planeta (o processo é conhecido como diferenciação planetária, enquanto que materiais menos densos foram trazidos para a superfície.
A origem dos continentes se deu com a fragmentação das terras imersas, de um bloco único - a PANGÉIA. Há duas teorias sobre esse fato: A teoria da deriva dos continentes - segundo Wegener teria existido uma única grande massa continental, a Pangéia. A principal evidência dessa teoria era a possibilidade de encaixe perfeito entre a costa ocidental da África e a costa oriental da América do Sul. A Pangéia teria se dividido em dois continentes: Laurásia (America do Norte e Eurásia) ao norte e Gondwana (América do Sul, África, Antártida, Austrália e Índia), assim as divisões foram se sucedendo até o que é atualmente; Teoria das placas tectônicas: surgiu após a deriva dos continentes. Afirma que os continentes se separaram devido ao movimento das placas tectônicas que estão em cima da astenosfera (substrato pastoso).
A estrutura Interna da Terra ( ou as suas camadas), está assim constituída: a crosta ( com materiais mais leves, as rochas e os minerais – é a Litosfera); o manto ( que é a camada intermediária) e o núcleo ( com os materiais mais densos) ou NIFE.
O núcleo consiste de uma porção sólida envolvida por uma pequena camada líquida. No núcleo se encontra uma massa pastosa (magma) que sai por fissuras na superfície como erupções vulcânicas e fendas oceânicas. É formado por ferro, níquel, urânio e silício.
O manto é altamente viscoso e composto por substâncias ricas em ferro e magnésio. O manto superior pode deslocar-se vagarosamente. As temperaturas do manto variam de 100 graus CELCIUS (na parte que faz interface com a crosta) até 3500 graus Celsius (na parte que faz interface com o núcleo).
A crosta (que forma a maior parte da litosfera, tem uma extensão variável de acordo com a posição geográfica) é a camada externa da terra. Em alguns lugares chega a atingir 70 km, mas geralmente estende-se por aproximadamente 30 km de profundidade. É composta basicamente por silicatos de alumínio, sendo por isso também chamada de Sial.
A fronteira entre manto e crosta envolve dois eventos físicos distintos. O primeiro é a descontinuidade de Mohorovicic (ou Moho) que ocorre em virtude da diferença de composição entre camadas rochosas (a superior contendo feldspato triclínico e a inferior, sem o mesmo). O segundo evento é uma descontinuidade de Gutemberg ou química que foi observada a partir da obdução de partes da crosta oceânica.
As rochas são agregados ou massas de um ou mais minerais e mineralóides, que constituem unidades definidas na crosta terrestre. Pela origem devem ser classificadas em: magmáticas ou ígneas, sedimentares e metamórficas.
As rochas magmáticas ou ígneas são aquelas resultantes da solidificação (resfriamento) do magma, o material em estado de fusão de que é constituído o manto. Como os minerais, ao passar do estado de fusão para o sólido, tendem a formar cristais, estes são freqüentes nas rochas magmáticas, que por isso são chamadas de cristalinas. A solidificação do magma pode ocorrer no interior ou na superfície da terra, daí também serão chamadas de: Rochas ígneas vulcânicas, extrusivas ou efusivas, que são formadas a partir do resfriamento do material expelido pelas erupções vulcânicas atuais ou antigas. A consolidação do magma, então, acontece na superfície da crosta ou próximo a ela. O resfriamento é rápido, o que faz a que estas rochas, por vezes, apresentem material vítreo, logo, possuem uma textura vidrosa (vítrea), ou seja, uma textura que não apresenta cristais (a olho nu) ou até mesmo uma textura hemicristalina, isto é, apresenta alguns cristais no seio de uma massa amorfa. O granito, o o diorito e o bassalto são exemplos desses tipos de rochas
As rochas sedimentares são aquelas formadas a partir da erosão, do transporte e da deposição de minerais- atividades realizadas pela água, pelo vento, por reações físicas e quimicas e pela ação dos seres vivos. Elas derivam de rochas que sofreram a ação de processos erosivos. São exemplos de rochas sedimentares: o Cálcario, a areia e o arenito.
As rochas metamórficas são àquelas que são formadas por transformações físicas e químicas sofridas por outras rochas, quando submetidas ao calor e à pressão do interior da Terra, num processo denominado metamorfismo. São o produto da transformação de qualquer tipo de rocha levada a um ambiente onde as condições físicas (pressão, temperatura) são muito distintas daquelas onde a rocha se formou. Nestes ambientes, os minerais podem se tornar instáveis e reagir formando outros minerais, estáveis nas condições vigentes. Não apenas as rochas sedimentares ou ígneas podem sofrer metamorfismo, as próprias rochas metamórficas também podem, gerando uma nova rocha metamorfizada com diferente composição química e/ou física da rocha inicial. São exemplos desse tipo de rochas o gnaisse e o mármore, dentre outros...
Os três grupos de rochas - magmáticas, sedimentares e metamórficas, transformam-se continuamente na natureza num conjunto de processos geológicos denominado o Ciclo das Rochas. Que é a erosão, o metamorfismo, o transporte e a cristalização do magma.
Assim, vimos que, Estrutura geológica é um conjunto de diferentes rochas de um lugar e os vários processos por elas sofridos, o que dá aos terrenos desse lugar uma característica própria. As rochas e os minerais não estão distribuídos de maneira uniforme na superfície terrestre. Sua disposição vai depender da ação das forças internas que agiram na Terra no decorrer do tempo geológico.
Está divida em três tipos: núcleos cratônicos ou escudos cristalinos ( rochas magmáticas e metamórficas do Pré-Cambriano e Paleozóico, desgastadas e com baixas altitudes); bacias sedimentares sofreram erosão e acumulação em depressões; das eras Paleozóica, Mesozóica e cenozóica) e as faixas orogênicas ( que são os dobramentos antigos, por exemplo as Serras do Mar e da Mantiqueira e os dobramentos modernos como por exemplo a Cordilheira do Himalaia, os Alpes, os Andes e as Rochosas).


terça-feira, 19 de maio de 2009

Elaborando um Hipertexto:



No post anterior vimos o que é HIPERTEXTO, suas características e exemplos.
Agora chegou a vez de elaborarmos um Hipertexto com um assunto do conteúdo da Geografia.
Inicialmente veja quais são os conteúdos (lembre-se que já tivemos uma introdução em sala de aula) que farão parte do HIPERTEXTO dos grupos:
- A origem do Universo;
- A origem da Terra;
- A origem dos continentes ( Teoria da Deriva dos Continentes e Teoria das Placas Tectônicas;
Sobre "A estrutura da Terra":
- Camadas e Estrutura Interna da Terra;
- Classificação das rochas quanto à sua origem;
- Ciclo das rochas;
- Estrutura Geológica.

Para fazer seu Hipertexto:
1) Abrir um documento no Linux ( Br writer);
2) Colocar o Título: " Hipertexto de Geografia - A Estrutura da Terra."
3) Montar o texto, ou o HIPERTEXTO:
- orientando-se pelo livro texto e caderno da disciplina de Geografia,
- acessando o site de busca do Google para encontrar páginas que tragam mais conhecimentos e conteúdos para a elaboração do texto e formação dos links,
- na Internet pesquise também imagens e animações que servirão de ilustrações e links.
4) Como fazer o hiperlink ou link:
- selecione a palavra,
- clique no ícone inserir hiperlink, que está na Barra de Ferramentas e cole o endereço da Internet onde está o assunto que você quer linkar e dê ok.
A palavra ou expressão que é link passa automaticamente a ser azul e sublinhada.
Repita a operação em todas as palavras que serão links.

HIPERTEXTO:




O HIPERTEXTO:

Theodor H. Nelson, propôs este termo pela primeira vez em 1965, numa comunicação apresentada nos Estados Unidos.

Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras
páginas. Clicando com o “mouse’’ numa referência desta página corrente ela é substituída pela página referenciada.

Hipertexto são conjuntos de elementos, os hiperlinks ou simplesmente liks (palavras, imagens, vídeos, animações, áudio, documentos, etc.) - que muitos chamam de nós – ligados por conexões. Estes elementos conectados formam uma grande rede de informação. Eles não estão conectados linearmente, como se fosse um texto de um livro, por exemplo, que um assunto é ligado ao outro
seguidamente. A conexão feita em um hipertexto é algo imprevisto.
O hipertexto permite a comunicação de dados, organizando conhecimentos e guardando informações relacionadas.

O Hipertexto é algo diferente dos meios de escrita convencionais. Ela mudou a forma da leitura e escrita tradicional.

Há muitos exemplos de Hipertexto na Internet.

sexta-feira, 15 de maio de 2009

Importante:




Por que está chovendo tanto no norte e nordeste e tão pouco no sul do Brasil?


Enchentes no Maranhão, seca no Rio Grande do Sul. Será que o clima, o tempo está ficando louco?

Segundo Lincoln Muniz Alves, climatologista do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), o que está acontecendo no primeiro semestre de 2009 não é nenhuma anomalia.

- "Há uma variabilidade natural do clima, tem ano que chove mais, tem ano que é mais seco. Já observamos volume de chuvas semelhante no norte e nordeste em 1995, 2000 e 2008", diz o especialista.

O climatologista afirma que os meses entre janeiro e maio são mesmo de chuva no norte e no nordeste do país. Porém, dois fenômenos climáticos aumentaram o volume de precipitação neste ano. O primeiro é o La Niña, caracterizado por um esfriamento da superfície do mar no Oceano Pacífico equatorial e que favorece as chuvas no norte e a seca no sul. Ou seja, além de ser um dos fatores responsáveis pelas enchentes no nordeste, esse fenômeno também causou a estiagem no Rio Grande do Sul.

Para piorar a situação, ainda estamos sofrendo o impacto do aquecimento das águas do Atlântico Sul e o resfriamento do Atlântico Norte. Essa diferença de temperatura faz com que o principal sistema que causa chuvas na região se desloque mais para o sul e acabe sobre o norte e nordeste do Brasil.

O climatologista diz ainda, que não há uma explicação para essas mudanças na temperatura das águas, "a própria dinâmica do clima e dos oceanos faz com que um ano seja mais frio ou mais quente".

Porém, apesar dessas variações serem naturais, Lincoln conta que um dado preocupa os pesquisadores: os extremos climáticos estão se tornando mais frequentes no sul do país. "Isso pode ser um indício de que o aquecimento global está atuando em algumas regiões", alerta o climatologista.

quinta-feira, 14 de maio de 2009

Queres localizar tua casa?



Vamos usar o maps google e localizar nossa casa ou outro ponto que queremos encontrar?

Vamos lá:

Para você fazer o mapa de localização da sua escola, casa, casa dos avós, tios,
namorado (a), etc, é só acessar http://maps.google.com/ e digitar na
caixa de busca o endereço desejado ( bem correto), o nome da cidade,
do estado e do país.

Viu como é fácil? Aí está o lugar que você estava procurando.