Os Parâmetro Curricular Nacional do Ensino Médio, (PCNEMs)  definem a Geografia como  “a ciência  do presente”, que contribui para pensar o espaço, enquanto uma totalidade na qual passam todas as relações cotidianas”.  Ou seja, uma ciência de amplas possibilidades com o objetivo de se pensar uma totalidade das relações cotidianas. 

As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Geografia, segundo os PCN,  são divididas em três eixos: representação e comunicação, investigação e compreensão e contextualização sociocultural, que de certa forma dão uma cientificidade ao ensino médio e permitem articular transversalmente  e horizontalmente o conteúdo.

As Orientações Curriculares apresentam como objetivo da Geografia no Ensino Médio:

"o ensino da Geografia deve fundamentar-se em um corpo teórico-metodológico baseado nos conceitos de natureza, paisagem, espaço, território, região, rede, lugar e ambiente, incorporando também dimensões de análise que contemplam tempo, cultura, sociedade, poder e relações econômicas e sociais e tendo como referência os pressupostos da Geografia como ciência que estuda as formas, os processos, as dinâmicas dos fenômenos que se desenvolvem por meio das relações entre a sociedade e a natureza, constituindo o espaço geográfico" (Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. p. 43).

Portanto, temos o espaço geográfico como conceito norteador dos demais conceitos.  E queremos desenvolver em nossos alunos a prática da pesquisa, incentivando a curiosidade, a dúvida e o desejo de saber mais. Também construir os conceitos e procedimentos necessários para uma leitura de mundo, através da compreensão do espaço geográfico, com suas dinâmicas e fenômenos.

Veja e acompanhe nosso planejamento para a 2ª série.

Conteúdo Programático Ano Letivo de 2010:

Esta é a relação de conteúdos da disciplina de Geografia

para o Ano Letivo de 2010:

ESCOLA: E.E.E. Médio Ruy Barbosa

SÉRIE: 2ª

DISCIPLINA: Geografia

1. O ESPAÇO DA PRODUÇÃO:

a) As atividades industriais;

- Elementos básicos para a industrialização;

- Tipos de indústrias e tecnopólos;

- Os processos de industrialização clássica, planificada e técnico-científica;

- Transformações do espaço;

- Energia.

- Mercado consumidor e mão de obra.

b) Atividades agropecuárias:

- A evolução das atividades agropecuárias;

- A influência das condições naturais e técnicas;

- Os modos e os sistemas de produção.

COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES:

1.1. Analisar as novas relações entre cidade e campo.
1.1. 2. Compreender os sistemas agrícolas.
1.1.3. Diferenciar a agropecuária dos países desenvolvidos da dos países subdesenvolvidos.
1.1.4. Comparar os modos e sistemas de produção.
1.2.1. Analisar a dinâmica do processo industrial e as diferentes fases.
1.2.2. Caracterizar as concentrações industriais: NPIS, Europa, América do Norte e Japão.
1.2.3. Identificar as fontes energéticas.1.2.4. Conhecer as novas técnicas de biotecnologia

2. O ESPAÇO DA CIRCULAÇÃO E A ECONOMIA GLOBAL:

- aos fluxos comerciais, de transporte e comunicações;
- o Sistema Financeiro Internacional (FMI, BIRD, etc);
- o processo de Globalização esuas implicações;
- Os Blocos Econômicos;
- Sistemas Capitalistas e Socialistas e suas implicações.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

2.1. Classificar e comparar as relações comerciais de transporte e comunicações. Determinar as conseqüências provenientes de tais relações
2.2. Reconhecer o Sistema Financeiro Internacional e determinar as conseqüências provenientes de tais relações no contexto mundial.
2.3. Compreender o processo de Globalização e suas implicações no espaço
geográfico mundial (multilateralismo ou regionalização)
2.4. Reconhecer os blocos econômicos. Caracterizar as fases da formação dos blocos
2.5. Comparar as fases do Sistema Capitalista.
Identificar o capitalismo concorrencial monopolista.
Constatar a emergência de uma nova ordem mundial.
Compreender o subdesenvolvimento como conseqüência do desenvolvimento.
Interpretar a Política Neoliberal.
Analisar a evolução do socialismo no mundo.

3. ASPECTOS DA POPULAÇÃO:

- Estrutura, crescimento e distribuição da população;

- Explosão demográfica X problemas de alimentação;

- Urbanização;

- Hierarquia urbana;

- Conurbação;

- Favelização.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

3.1. Analisar o comportamento das pirâmides etárias.Diferenciar o conceito de países populosos de povoados (população relativa e absoluta).Analisar os deslocamentos populacionais ou migratórios
3.2. Comparar as principais políticas demográficas contemporâneas.
3.3. Problemas de infra-estrutura urbana.Impactos ambientais urbanos.Movimentos sociais urbanos.Analisar as diferentes estruturas urbanas.Verificar a problemática do impacto sócio ambiental na rede urbana.Analisar o processo de urbanização em todas as fases de sua evolução.

ESTRATÉGIAS:

- Aula expositiva interativa;
- Leitura e interpretação de textos, jornais e revistas on line e impressos;
- Registros no caderno do aluno;
- Relato oral;
- Pesquisa bibliográfica;
- Análise e comentários de vídeos e textos;
- Trabalho em grupos:
- Uso de recursos das TIC.